乡村教育的坚守
作者:ZKQ 文章来源:本站原创 点击数:3891 更新时间:2013/6/17 9:36:18

——记安徽最美乡村教师推荐人选邵晓芳

邵晓芳,男,1959125出生,专科学历,19831月参加工作,先后任教于四所村小(教学点),并兼任村小负责人工作。老师以他对桃李情有独钟的朴实情怀,在教育岗位上不息的耕耘,为乡村教育默默辛劳着。无数个清晨,邵老师迎着朝霞雨露,第一个走进还未苏醒的校园,开始一天的繁忙;沐浴着夕阳的余晖,带着欣慰与倦意,最后一个离开校园。这样的日子邵老师一过就是三十年。

一、扎根山村,固守寂寞

工作三十年间,邵老师先后多次调任。每次调动,无论生活多么不便,邵老师都二话不说,背着行李就去上班,潜心执教,无怨无悔。

19832月,24岁的邵老师被分配到万觉岭教学点任教。开学头一天,邵老师独自带着生活用品到该校时,眼前的校舍让他一下愣住了:教室和卧室窗户没有玻璃,厨房是低矮的土墙屋,墙体没有粉刷,里面又暗又湿,一墙之隔就是一户农家的老式厕所,又脏又臭。山区二月的天气依然寒冷,走进破旧的教室,寒风从北窗进、南窗出,邵老师虽然有思想准备,知道这个教学点条件艰苦,还是不禁在心底打了一个寒战,心里默念:这就是我将要工作的地方了。没有更多的思虑,在杂草丛生的校园转了一圈后,邵老师赶回家从家里找来育秧用的塑料布把窗户全部钉上,以遮挡风寒;清理校舍、操场……第二天开学报名,一共十几名学生,一二年级复式班,只有邵老师一个人教学。此后的日子里,邵老师白天教学,夜晚就独自一人在学校卧室里备课写教案,有时乘着月色到学生家家访。在这里,年轻的邵老师迈出了扎根山村教育的第一步。

一年后,由于工作需要,老师被调到鱼龙小学任教,并担任小学负责人。鱼龙小学校舍就是一座古老破旧的大祠堂,连邵老师一共就两名教师,一到四年级四十几个学生,分两个复式班教学。老师担任一个复式班的教学工作,还要每天为学生生火烧水,生火桶热饭。20029月,老师被调至芳村村小任教,兼任学校负责人;20072月,老师被调至银堤村小任教,兼任学校负责人,一直工作到现在。山区农村小学条件都很艰苦,老师都能忍受寂寞,默默坚守。

二、勤俭办学,无私敬业

邵老师是农村孩子出身,家境贫寒,任职学校负责人工作中,不忘本色,勤俭办学,固守清贫,不计名利,恪尽职守,为改善山村办学条件发挥了积极的作用。

1986年,邵老师在鱼龙小学任教时,学校改建,学生没有教室上课,队里说仓库可以临时借用,邵老师就和学校另一位老师一起自己动手把课桌椅搬运到生产队里的仓库里上课。从学校到仓库有两里多路程,还要过一道木桥,但邵老师硬是一趟又一趟的把所有课桌椅搬过去,丝毫没有耽误学生按时上课。教师改建好后,邵老师又一趟趟把课桌椅搬回来,愣是没有请一个小工,没花一分钱。新教室窗户没有安装玻璃,黑板没有刷漆,邵老师利用周末和午休时间,带领几个半大的学生从距离学校五里路程的乡教委搬回玻璃,然后一个人把教室里所有窗户玻璃安装好,黑板刷上黑漆;学校操场没有平整,建筑垃圾没有清理,邵老师就找到村团支部书记,和团支部书记一道发动团员义务到学校帮忙平整场地,清除垃圾;没有篮球架,邵老师到村里讨要了一些木材,叫做木工的弟弟义务投劳,为学校制作了两付篮球架,在村民的帮助下在学校操场上竖了起来;没有乒乓球桌,邵老师又找人捐了几块木板,叫做木工的弟弟义务打制了一张乒乓球桌;没有图书,邵老师逐户家访做工作,把村民家中的连环画等儿童读物收集到学校,供学生阅读……

山里雨水多,教室又是瓦房,时间久了就会漏雨。老师到哪一所小学,就成了哪所小学的“翻漏工”。由于邵老师经常上房检修,他所在的学校校舍都养护得很好,没有因漏雨引起房料毁烂倒塌现象。

如果说勤俭是邵老师的本色,那么敬业就是他的职业操守了。去年暑假,学校组织防溺水安全大家访活动,老师任职的银堤小学大多是外地教师,已经返乡回家了,老师没有叫这些教师回校,默默的和另外一位当地教师走访每个学生家长。老师自己走访比较偏远的村组,骑着摩托车途经一个河道时,由于下雨,河水漫过了河道上过水坝,过水坝又是必经之路,老师只好硬着头皮骑车凭感觉下河,骑到过水坝中间时,摩托车突然熄火了,老师差点翻下水坝,幸好右脚踩在水坝边沿撑住了,但弄了个半身湿淋淋的,好不容易把车弄到对岸,拨弄好久车子才发动,老师就湿着裤子继续家访,把防溺水《致家长一封信》和《宣传手册》送达每一位家长手中……

三、爱生如子,默默奉献

多年来,老师对待学生就像对自己的孩子那样倾心付出,学习上邵老师耐心辅导,生活上老师精心关照,所以老师教过的学生都很喜爱这个长像憨厚的老师,说老师总是笑呵呵的,好有爱。

山里多有小河,每逢雨季,河水上涨,学生上下学就很困难。有天上午突降大雨,毛屋组一家长来到芳村小学告知老师,回毛屋组的一条河水上涨了。老师立即和这位家长一道领着毛屋组的六名小学生回家。到河边时,山洪已淹没了引桥,上游的枯枝烂叶顺着洪水漂下来,如果不及时过桥,水势必越来越大,学生就没法过河了。于是邵老师背起学生过桥,洪水没过了老师的膝盖,老师小心翼翼,一趟、两趟、三趟……终于把学生全部安全送过桥。回到学校,由于下午还要继续上课,老师没有回家调换衣服和鞋子,湿漉漉的上了一下午的课。家住学校旁边的一个村民向老师竖起了大拇指:“你真是一个负责任的好老师!”

龙源村民组是鱼龙小学施教区,该组学生上学必须经过一道木桥,河面有三十米宽,木桥很狭窄,只有二尺来宽,学生过桥很不安全。老师在鱼龙小学任教时,每逢刮风下雨,就把学生一一护送过木桥,老师经常回家时浑身透湿,但他说:“学生安全回家,我心里踏实。”

邵老师班上有位学生患有癫痫病,有天上课时突然发病,倒地后不省人事,口吐白沫,老师急忙跑过去把孩子抱到长课桌上平躺,进行简单的急救,为防止孩子咬破舌头,污物堵住气管,老师把手指伸进孩子口中,抠出污物。孩子稍稍清醒后,老师抱着孩子送她回家。这样的情况在学校里发生过两次,好在两次都有惊无险。

四、罔顾亲情,愧对家人

村小教师少,工作量大,老师一心扑在学校里,很少能顾及到家里的事情,家人生病也难以照顾。

2008年,邵老师妻子患了胆结石,经常发作,疼痛异常,医生建议立即手术。为了不影响学校工作,邵老师一直拖着,妻子疼痛难忍时,就叫乡村医生打吊水消炎止痛,一直到学校放暑假,邵老师才带妻子到池州市医院动了手术。

2009619,邵老师的儿子因病到芜湖市二院动手术,由于即将进行期末考试,邵老师作为学校负责人,又是科任教师,确实难以放心离校,就一直坚持上班,直到周末邵老师才赶去看望动手术的儿子。进入病房,看见儿子虚弱地躺在病床上,心里别提多难受了。儿子眼泪汪汪的低声说:“爸,你怎么才来啊?”邵老师轻声答道:“有你妈在不就行了吗?”说完邵老师也忍不住流下了眼泪。

老师是个孝子,在家时经常抽时间陪老母亲说说话,聊聊天,买点母亲喜爱吃的东西看着她吃。201028日早上老师87岁的老母亲生病了,医生量不出母亲的血压,只好给母亲打吊水,老师拉着母亲的手,轻声和母亲说着话,这时学校领导打来电话:农村远程教育项目学校设备需要进行重新调试,今天必须完成。老师看着一脸虚弱的母亲,陷入两难。老师深深地看了母亲一眼,毅然转身赶往学校。设备调试完毕回家的路上,老师的弟弟打电话来告诉他:母亲走了!老师强忍着泪水赶回家,踉踉跄跄奔到母亲床前,“扑通”一声跪下了,使劲摇着老妈还有余热的手,悲痛地哭喊:“妈妈——你为啥不等儿子回来送你啊?儿子不孝啊……”现在每每想起这件事情,老师还是忍不住流泪,深感愧疚。

五、勤学乐教,硕果满枝

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。邵老师在日常工作中越来越感受到专业素养的重要性,为此,他自费订阅了教育杂志,购买了专业书籍,茶余饭后,当别人在村口小道漫步时,邵老师总是把自己锁在房间里,如饥似渴地翻阅着、记录着。不仅如此,邵老师还利用业余时间参加了成人高等教育学习培训,顺利通过考试,获得小学教育专科学历。

几十年来,邵老师在教学上勇挑重担,难以管理、成绩差的班级他总是安排自己带班。从1983年至2006年,邵老师一直担任复式班教学工作,教学难度较大,富有挑战性,邵老师利用晚上时间,认真撰写复式教案,精心设计教学环节,关注动静搭配的同时,还注重学生学习能力的培养,认真上好每一堂课,学生作业批改一丝不苟,严谨细致。邵老师任教班级学生期末统考成绩多次高于本乡镇同年级单班成绩。凭借多年的复式教学经验,邵老师撰写的论文《减少复式教学干扰的思考》在县级论文评比中获奖。

新课改推行以来,邵老师坚持学习新课改理念,努力转变教育方式方法,充分发扬教学民主,注重三维教学目标的实现,课堂教学越来越灵动,教学成效显著,每年期末统考成绩均排名全县前列。

邵老师常常说:“我大事做不来,小事就多做点。”邵老师正是以他的这种平凡,这种朴实,这种坦荡,处处以身作则,彰显着一位山村优秀教育工作者人性的光辉,感化激励着他身边的每一位同事。



 





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