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家庭网络教育策略

六都中心学校·(2009/4/29 12:09:56)·教育文摘

1、陪同孩子上网。德育生活化理论启示我们,脱离孩子的网络生活去引领其健康上网,必将使这种引领因失去了生活的依托而流于虚空,形成无效。只有通过融入孩子的网络生活,才能发出力量而成为真正的教育。家长融于孩子的网络生活,要能够表现出对孩子上网要求的赞许态度,进而表现出极大的兴趣,诚心诚意地拜孩子为师,与孩子一同上网,孩子什么时候觉得家长是自己上网的良师益友,是最好的网络生活同伴,也就真正达到了科学引领孩子网络生活的境界了。

2、培养孩子良好网络生活习惯。培养孩子良好网络生活习惯首要的是解决上网的目的性问题。调研发现,在学生网络行为习惯上,在的最大问题是上网缺少明确的目的性,不少学生只知道玩网络游戏或漫无目的地聊天,而对计算机网络诸多有价值的用途却很茫然。因此,科学引领小学生的网络生活,重要的是培养有目的、带任务上网的习惯。

3、构筑家庭网络文化。家庭网上精神家园建设,是通过合理组织的信息流来实现它的效能的。一般我们可以从建立一个家庭主页开始。这个主页承载一个家庭特有的传统、精神、心理、情感、习惯,凝聚一个家庭的传统美德、审美趣味、创造才能和理想追求,成为一个家庭的网络文化,是孩子健康成长的巨大精神力量。

互联网是家庭成员之间以及家庭成员与外界之间通信交流的极好工具,家庭网络文化建设要不断将强大的信息技术渗透到家庭生活的方方面面。深入持久地渗透社会公德、个人品德、科学精神、法律法规、诚信意识和正确的网络生活规范,传承家庭美德和以爱国主义为核心的民族之魂,塑造中国人自身特有的心灵与理智完美谐和的民族气质、民族性格。

4、引领孩子做信息时代成功的学习者。学生利用互联网学习与不利用互联网学习者之间,在学习质量上会有很大差异。因此,任何有条件的家庭、学校,都绝不可忽视电脑和网络辅助青少年孩子成功学习的重要性。家长应着力引领学生将网络最大限度地利用于学习过程,充分利用信息网络环境开阔自己的知识视野,成为信息时代成功的学习者。

(《中国德育》2009年第1期)

 
【 文章作者:佚名 文章来源:转载 点击次数:1926 文章录入:ZKQ    责任编辑:ZKQ 】 
 
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