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安徽省中小学美术教师项目“送培送教”活动心得体会

六都中心学校·(2013/12/25 14:17:09)·论文随笔

    首先很感谢学校给我这个机会参加徽州师范学校的国培训计划——安徽省中小学美术教师混合研修项目“送培送教”活动,四天的培训(2013年12月12号至12月15号),让我收获了许多的东西,吸收了许多原来在学校没有学到过的美术知识,和许多同行在一起交流经验,让我深刻得认识到自己的不足,也让我坚定了以后的美术教学生涯的信念,我是一个真正喜欢美术热爱美术教学工作的新教师,这样的培训对我来说,如春天的甘露,收获颇多,下面我把这四天培训的内容作如下汇报:

    培训项目分别是:专家课程讲座、色彩基础课程、吹塑纸版画培训、示范课观摩、学员模拟展示课、以及学员作品展示这六个类别。

    一、专家课程讲座 

    主要听了马晴教授的“美术门类及美术欣赏方法概述”,2个多小时的授课,把我们的美术专业知识从最基础的概论讲起,每一个细节都非常的仔细,非常生动,并且她把中国美术与外国美术 结合起来讲,尤其是在作品分析这一块,以前我总是不会分析美术作品,总是从表面文字入手,死记硬背,结果很难记住,听了马教授的课后,我知道如何分析一部画家著作,最重要的一点就是从画家生活的时代背景出发,才能准确把握分析要点,一堂课下来,让我重温了一遍我的专业知识,加深了我对美术理论专业知识的印象。另外邵教授的“中小学美术课程内容导读”她向我们展示了如何上好一堂美术课、如何设计一个完整的课堂流程、以及美术教学工作中存在的各种问题等等。为了让我们更加理解和明白这些问题,她向我们展示了许多优秀教师的优秀课件和课堂教学心得体会。使我们收获颇多。 

    二、色彩基础课程、吹塑纸版画培训

    在这两项培训项目里,我主要讲一下吹塑纸版画,按照常规来说,版画对于一个专业美术老师来说并不陌生,但我却感到很惭愧,到目前为止,我没有给学生上过,原因是:我自己也不懂,所以,这一次安排这个课程,可以说是让我眼前一亮,听了李老师的课,尤其是欣赏了她的作品后,让我产生了一种强烈的跃跃欲试的冲动,恨不得马上就制作出一幅作品来,可惜的是:眼高手低,我在制作的过程中,心中有些浮躁,以至于作出来的效果只能算是成功了一半,但我的收获是,我学会了怎么制作版画,我可以回来教我的学生怎么样做了,这就足够了。

    三、示范课观摩

    这次观摩课分别是小学与初中各呈现一节,初中课堂在学习“创意美术字”的过程中,教师的课程设计流程很清晰,教学准备都很充分,唯一不足之处,我认为他在上课的时候没有体现以学生为主体的一个现代课堂最重要的理念,小学教师在展示有趣的半圆形的时候,恰恰相反,课堂气氛非常活跃,学生的激情很高,在学习过程中既学会了知识,又体会到了乐趣,非常好。

    四、学员模拟展示课、以及学员作品展示

    学员的作品丰富多彩,有素描、速写、风景画、水粉画、版画、剪纸等等。各尽风采,充分展现了美术教师的各人魅力,模拟展示课给我印象最深的是何老师的一堂“十二生肖”虽然是一堂无生课,却让人听来是有生课,她把每个环节都设计得就像有学生一样。包括出现的问题等等。让我学到了很多。

    关于这次培训,我总结了以下几点:
  第一、美术课其实很简单,只要你思路清晰,把知识点讲给大家,剩下的更多的时间留给学生实践。这样才能做到以学生为主。比如说五年级册的《杯子的设计》,我在讲这课的时候讲的很复杂,效果也不佳。最后学生还不耐烦了,但是我抓住了学生的一点,他们都爱去美术室画画,于是,我宣布创作稿只有在我这里过关的同学才能去,结果,是可想而知的,他们的杯子设计都非常的有灵性,很活跃,出乎我的意料。但是花的时候过长。

    第二、教师的课堂提问时间不宜过多,例如:长时间地纠结在让学生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你认为某个图案代表什么意思”之类的问题上,或者为了赶时间,而催促学生快点把作品做好等等,都是不对的。但这些错误我都犯过。在接下来的美术课堂中,我应该给他们更多的时间来思考、发挥想象力和真正动手做作品。让孩子有更多的时间去真正动手,而不是只是嘴巴上的回答。光说这样的做法对开发学生想象力和培养创造力没有任何好处。
    第三、教师示范不宜太完整教师板画固然重要,但是教师过多的的示范,造成了先入为主的印象,也减少了给学生想象和创造的空间。比如:我去一年级教师我总是习惯在黑板上画一个整体的画,比如:在黑板上完整地画了一个狗的形状,后的学生作业居然清一色都选择跟着我照黑板上的“样子”画“狗”。这样的示范是适得其反,我反思了自己,这样是禁锢住了他们的思维。我在这一个学期中一直犯同样一个错误,我希望自己在下一个学期中重新调整,更多的是放手让孩子们去想象,去创造,如果一直扶着他走,那他永远都无法自己站立起来。

    最后,作为一名美术教师我们应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美,并将之融入到课堂教学里,使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体。我们需要学习的知识还很多很多。用知识来充实自己,充实学生们。  
  



 
【 文章作者:陈青平 文章来源:本站原创 点击次数:1633 文章录入:ljz    责任编辑:ljz 】 
 
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