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六都中心学校2008-2009学年教学教研工作计划

六都中心学校·(2009/2/27 9:33:38)·计划总结

一、指导思想:

坚持“德育为首,特色为重,质量为本”的办学理念,认真贯彻落实县局工作计划,着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展,优化学校素质教育环境,细化教学过程管理,强化师资队伍建设,深化学科教学改革,有效提高教学质量和效益。针对学校实际,找准着力点,做强、做优学校教育特色,全面提升学校综合办学水平,努力把学校打造成内涵发展、优质发展、可持续发展的文明校园。

二、工作重点及具体措施:

(一)坚持规范、稳定教学秩序、提高管理水平。

1、深入贯彻县教育局有关指示精神,有效提升学校以法治教水平。严格执行课程计划,开齐上足各门课程,坚决制止课程设置的随意性和违规行为。上好各类必修课和综合活动实践课,杜绝挤占、挪用课程现象,重视抓好综合实践课程的规范管理。

2、加强规章制度执行力度,重点规范教师课堂教学行为。坚持“制度第一,人文关怀第二”的现代管理思想,在进一步建立健全各项规章制度的基础上,加大各项制度的执行力度,重点放在规范教师课堂教学行为上。第一、组织教师认真学习学校各项管理制度,进一步明确教师课堂教学常规要求;第二、强化岗位责任意识,教学工作是学校的中心工作,认真上课是教师的基本要求,必须加强各级管理,做到层层把关,处处落实、环环相扣,即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁分管的学科谁负责”。

3、突出学生行为规范养成教育。结合学生年龄特点,坚持从小处着眼,从小事抓起,培养学生良好的学习习惯,促进良好学风的形成。开学初各班班主任要带领学生认真学习《小学生守则》及学校“小明星”评比要求,进一步规范学生的学习行为,培养学生主动学习、刻苦学习的精神。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯;数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯;教导处坚持定期工作考核、学生问卷调查、查阅学生作业和读书笔记等手段,严格督促学生养成按一定的书写要求和格式做作业,错题及时订正等书写习惯,培养学生良好的学习品质。

(二)围绕有效主题、改进提升方式、促进有效发展。

1、围绕有效教学主题,落实三个重点环节。

进一步深化学科教学改革,以新课程理念为指导,采取有效措施,规范教师的教学行为,真正实现“有效课堂长能力,有效训练出成绩”。本学期教学管理重点主要落实“三个重点环节”:

突出有效备课研究。在抓好教案规范化管理的基础上,积极探索变“教案为教学设计”的研究,突出教学设计理念,强化思维过程、创新设计和教后反思。教务处每学期举行一次“优秀教学设计”评比活动。

②突出有效课堂研究。引导教师努力改进教学方法,在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫,使学生学得主动、学得活泼、学得有效。教导处将针对照县教育局下发的《教学管理及教学质量评比细则》,不断细化我校的有关教学要求,切实加强教师教学“五认真工作”的过程指导。

突出有效训练研究。加强对学生作业与测试有效性的研究,根据学校制定的常规要求,对学生作业与测试的批改、反馈和评价,做到“五有五必”,即有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

在抓好教学管理、教学研究的同时,进一步增强教育质量意识,继续强化培优补差工作,开学初各班根据学生实际确定培优补差名单,制定好培优补差计划,对于县级开展的各种竞赛,各学科任课教师要及早制定辅导计划,扎扎实实开展辅导活动,力争每次竞赛成绩优秀。

2、坚持推门听课制度,实行四个重要手段。

教导处仍然实行推门听课活动,以强化常态课管理来提高课堂教学质量。推门听课除教导处外,还将邀请教研组长和相关学科的骨干教师参与听课指导。听课过程中,我们采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课,“看”即看教师课堂新课程理念的落实、学生主体参与课堂学习的兴趣;“查”即查教师的备课、作业批改;“问”即对学生进行问卷调查,询问本节课学生知识掌握情况、问学生对教师、对自己的学习评价。教导处认真总结分析调研情况并及时反馈给教师,与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题,提出一些建设性意见和建议。

(三)构筑教师成长平台,推进教师专业发展。

教师素质是学校可持续发展的关键因素。培养一支师德高尚,具有精湛教育教学艺术的师资队伍,是学校发展的根本,也是增强学校创新活力和综合竞争能力的必然选择。本学期,我们创造有利条件,促进教师的专业成长。

1、强化业务学习、落实继教培训。借助第三轮继续教育培训的强劲东风,每月主要安排以下内容:①岗位自学《有效备课》、《新教材疑难问题与解决》两个专题,撰写学习感想,写出问题报告单;②集中研究,梳理问题,分析诊断,寻找对策,同一思想;③提供具体案例,实际操作,总结优点,找出差距;④相互交流,分析原因,提出整改。通过以上不同形式的教育教学研究活动,促进教师和谐发展。

2、推进两大工作,搭建成长平台。

一是“师徒结对工作”。期初教务处举行师徒的结对仪式,教龄在五年内的青年教师要注重内在素质的提升,要制订好个人专业发展的计划,一步一个脚印地去实现奋斗目标。每一位导师要发挥传、帮、带的作用,引领青年教师在本职岗位上挥洒青春,建功立业,本学期学校将分别举行教龄在五年内的青年教师汇报课和35周岁以下青年教师课堂教学比赛活动,以研促训,以赛促培,促进教师专业成长。

二是“名师展示工作”。本学年,我们将结合第三轮继续教育培训,开展名优教师风采展示活动。同时进一步完善骨干及学科带头人的评选考核机制,鼓励骨干教师不断进取,通过听汇报,看资料,比业绩的方式,考核骨干教师。学校为骨干教师外出听课、参与教育科研、发表教学论文创造条件,使更多的教师成长为“校级名优教师”,成为县级以上骨干、学科带头人,形成更加合理的人才梯队。

3、深化校本教研,提升专业水平。新学年我们要大力倡导务实求进的作风,把“开展自己的教研,解决自己的问题,发表自己的见解,改进自己的教学”作为校本教研的根本目的,。全体教师要通过“读、练、评”活动,多管齐下,促进教师课堂教学水平的提高。读——理论指导。要求每一位教师制定个性化的读书计划,在完成第三轮继续教育专题学习的基础上,自选理论专著进行研读,并写好读书笔记,引发自我反思。练——课堂实践。通过“研究课”、“观摩课”、“同题比较课”,“送教下村课”等多种形式,促进理论与实践的结合,改进自己的课堂教学。评——成果鉴定。以课堂教学为主体,结合“优秀教学设计”、“最佳教后反思”、“精彩教学论文”的评比使广大教师的教研成果得到认定和奖励,引领更多的教师在课改中脱颖而出。

(四)坚持特色强校推进多元建设,打造名校形象。

1营造阅读氛围,优化校园环境。坚决贯彻“让读书成为习惯、让书香陪伴人生”的读书理念,努力打造“以读书促习惯”的阅读特色,促进学生素质内化,营造校园书香氛围。本学期我们仍然坚持周一借书制度,低中年级每个班每周开设一节阅读课;开学第二周各班成立图书角,完善班级图书箱,二到六年级要求学生写好《课外阅读笔记》每月各班级开展一次“读书主题”实践活动,举行读书演讲比赛、古诗背诵比赛活动,拓宽学生阅读面,浓郁班级读书氛围。高年级每学期开展一到二次不同主题的课外阅读手抄报展评,给学生创设锻炼才能、发挥才干的舞台,优化校园文化环境

2、加强写字教学,培养良好习惯。本学年我们仍要规范写字教学管理,在教师层面,要把写字教学当作一种必备技能来要求,注重过程指导,保证写字教学的实效性;在学生层面,要让学生养成良好的写字习惯,写出美感,写出个性;在管理层面,坚持每天巡视制,加强督促、指导、反馈,尽快形成大面积的成效。继续组织写字特色小组学生参加县级写字比赛,确保优异成绩。对学生的作业实施两项评价,一项是针对作业正确情况的评价,一项是针对卷面书写的评价。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”和全体学生“提笔即是练字时”的意识,举行一次全校写字竞赛,将“练”与“用”有机融合,每次单元考查,书写占5%比重,各班级设立写字专栏,每月进行展示评比,教导处每月组织人员进行检查,评比结果及时在网上公布,期末纳入素质教育先进班级考核,通过不同形式检验教学效果,提高师生写字积极性。

3、加强体艺教育,促进和谐发展。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,牢固树立“健康第一”的指导思想,组织引导师生积极开展“阳光体育”运动,按课程计划开齐上足上好体卫艺课程,全面落实大课间体育活动制度,保证学生每天1小时体育活动时间,提高“两操”质量,落实《国家学生体质健康标准》,建立学生体质测试报告制度,加强对师生健康知识及良好卫生习惯的教育。加强业余体育训练,建好特色小组,为参加县级田径运动会做好充份准备。

学校艺术教育要在面向全体,提升艺术素养上下功夫,在深化艺术特色内涵,锻造艺术精品上做文章。本学年继续组建器乐演奏小组,并力争在民乐合奏这个项目上有所突破。

老师们,新的学年已经开始,让我们振奋精神、齐心协力、尽职尽责,用创造性的劳动,用一丝不苟的态度,认真完成本学年的教学工作任务,为开创我校教育教学工作新局面而努力奋斗。

 

 

 

20082009学年教学教研工作行事历

 

月份

内       容

九月

1、做好开学初的各项准备工作;2、制定各类教学教研工作计划;3、继教培训(撰写学习感想,写出问题报告单);4、依据上学年成绩,进行质量分析;5、认真落实继续教育培训和校本培训工作;6、组建特色活动小组并开展活动。

十月

1、继教培训(集中研究,梳理问题);2、举办读书演讲、古诗背诵等比赛活动;3、下校听课;4、青年教师汇报课;5、有效备课研究;6、认真落实培优辅后工作。

十一月

1、继教培训(分析诊断,寻找对策);2、举办秋季小型运动会;3、落实写字比赛准备工作;4、骨干教师公开课展示;5、下校听课;6、送课下村活动。

十二月

1、继教培训(提供案例、实际操作),有效课堂教学研究;2、各学校问卷调查;3、青年教师汇报课;4、学校特色展示活动;5、开展写字比赛比赛活动;6、教师自查、教研组抽查教学常规工作。

元月

1、继教培训(总结优点,提出整改),提出整改意见;2、各种教学材料汇总归档;3、教学设计、教后反思、教学论文评比;4期末复习、教学常规大普查、检测、期末考试;5、各项统计及教师考核工作总结。

三月

1、继教培训(岗位自学);2、拟定教研工作要点,制定学科计划; 3、召开教研组长工作会议,分析利弊,提出整改意见;4、继续抓好课改年级教材培训工作。

四月

1、继教培训(集中教训,撰写报告);2、制定毕业班教学工作措施;3、开展学生读书主题活动;4、小学生作文比赛;5、开展手抄报展示活动;6、先进班集体评选工作。

五月

1、继教培训(各项考核、考查工作);2、开展书画比赛;3、问卷调查(听课、辅导、反思、班级管理)的落实程度;4、研究毕业自习与管理对策;5、下校听课

六月

1、期末复习、教学常规大普查、检测;2、后进生转化工作情况汇报;3、继续教育及各种教学材料汇总归档;4、认真落实非统考学科互评、班主任评价、教导处抽测工作;5、期末考试、各项统计及教师考核、总结工作。

 
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